Å ena sidan har han gjort om lärarutbildningen, eftersom han tyckte att den gamla var alldeles för dålig. Å andra sidan tycker han att det finns alldeles för många obehöriga lärare i skolan i dag och vill därför bara att legitimerade lärare skall få fast anställning och få sätta betyg. Lärarlegitimation kan man bara få om man genomgått lärarutbildning i detta ämne.

Han tycker alltså att lärarutbildningen varit för dålig, samtidigt som han tycker att den varit bra.

Samma motsägelser finns i hans syn på lärarnas löner. Å ena sidan vill han höja lärarnas löner, eftersom han menar att detta behövs för att öka statusen på läraryrket och därigenom locka fler duktiga studenter att bli lärare. Å andra sidan innebär höjda lärarlöner att även dagens lärare får högre löner, det vill säga de lärare som Jan Björklund uppenbarligen inte är helt nöjd med.

Varför gör Jan Björklund på detta sätt? Kanske för att han inte vill, eller vågar, kritisera lärarna alltför mycket. Han vet att det är omöjligt att byta ut hela lärarkåren, även om många av dem har för dålig utbildning för att kunna göra ett bra jobb. Även om det delvis är brister hos dagens lärare som ligger bakom att svenska grundskoleelever lär sig allt mindre, så är det samma lärare som nu skall få eleverna att lära sig mer. Därför måste han hålla lärarna på gott humör.

Jan Björklunds lösning på problemet är fortutbildning. När han i går presenterade en storsatsning på att förbättra grundskolans matematikundervisning låg hälften av satsningen på fortbildning. 1,3 miljarder kronor skall under åren 2012-2015 satsas på att fortbilda alla som undervisar i matematik, och detta oavsett om de är behöriga i ämnet eller inte.

Det här är en riktig satsning. Välutbildade och välmotiverade lärare är en grundförutsättning för att eleverna skall nå bra resultat. Och eftersom lärarutbildningen har varit för dålig, så är fortbildning den enda möjliga räddningen.

På Lärarförbundet var man i går mycket nöjd med den här satsningen på fortbildning. Däremot var lärarna inte alls nöjda med att Jan Björklund hävdade att en av orsakerna till att eleverna fick dåliga resultat var att de arbetade för mycket på egen hand, och att han därför vill att lärarna skall undervisa mer från katedern. Detta menade Lärarförbundet var en nedvärdering av lärarnas kompetens.

Å ena sidan menar alltså lärarna att Jan Björklund nedvärderar deras kompetens genom att kritisera dagens arbetsmetoder. Å andra sidan tycker de att Jan Björklund gör helt rätt som vill vidareutbilda lärarna, trots att orsaken till detta är att han inte tycker att lärarna har rätt kompetens.

Det är uppenbarligen inte bara utbildningsminister Jan Björklunds resonemang som inte riktigt går ihop.